日前，教育部公示第二批中小学人工智能教育基地名单，绍兴市柯桥区杨汛桥紫薇小学成功入选。作为绍兴市唯一上榜的学校，这所乡镇小学以“纵向贯通、横向融合”的系统化AI教育实践，不仅破解了基层学校教育创新的诸多难题，更成为“人工智能从娃娃抓起”理念落地的优质范本，为中小学AI教育普及提供了可复制、可推广的基层经验。

　　在AI已渗透教育、工作、生活各领域的当下，AI正重塑着社会运行逻辑。“AI教育从娃娃抓起”已不再是超前理念，而是契合时代需求的必然选择。它能让儿童在成长关键期提前建立对新技术的熟悉感，为职业选择和生活应用埋下伏笔。但这一理念的核心绝非过早灌输复杂技术，而是培养儿童的AI素养，让每个孩子都能在技术浪潮中找准定位、健康成长。

　　紫薇小学的实践恰恰抓住了这一核心。学校构建了贯穿全学段的AI教育体系，低年级以《电子百拼》等趣味教材开展科学启蒙，通过图像识别小任务、语音互动游戏、简易AI玩具互动等直观体验，让学生在动手操作中感受AI的语音识别能力和图像识别作用；中年级聚焦计算思维培养，借助《光环板玩转慧编程》开展简单实践，让学生在实操中理解AI“输入—处理—输出”的基本逻辑；高年级则依托《跟着小飞学人工智能》深耕创新应用，通过AI趣味实验、跨学科活动体会技术的实用价值。

　　这种分龄递进的设计，既遵循了儿童认知规律，又实现了“从启蒙到应用”的完整衔接，满足了不同兴趣、不同能力水平学生的需求。更值得关注的是，紫薇小学并未将AI教育局限于技术课堂，而是推动其与语文、美术、数学等学科深度融合。这种跨界融合打破了技术学习的孤立化局限，让学生在学科实践中体会AI的工具价值，实现了“玩中学、做中学”的启蒙目标。

　　儿童对AI的初始认知会深刻影响其长期态度，过早回避易产生恐惧，盲目接触则可能导致依赖。紫薇小学的AI教育始终贯穿“理性认知”培养，通过真实场景体验和客观案例分析，引导学生正确认识AI的优势与局限，明白AI是辅助人类解决问题的工具，而非可以替代人类的“智能体”。这种引导让学生既不盲目崇拜技术，也不恐惧排斥新技术，逐步建立起负责任的应用观念，为理性使用AI筑牢基础。

　　“AI教育从娃娃抓起”的深层意义，不仅在于让AI教育从抽象理念走向具象落地，更在于以技术启蒙为载体培养“全人素养”。紫薇小学的实践证明，基层学校即便资源有限，也能通过系统化设计、趣味化实施、跨学科融合，让AI教育赋能师生成长。它所塑造的科学精神、思维能力和协作意识，不受技术迭代影响，将成为学生终身受益的核心素养，有效契合未来对复合型人才的需求。

　　未来，中小学AI教育还可进一步深化：在课程优化上，增加校园智能治理、生活服务等更贴近学生生活的真实课题，配套家校联动的趣味任务包；在师资强化方面，搭建“线上资源库+线下工作坊+校际教研共同体”的支撑体系，提供标准化教学工具包与实操培训；在空间升级上，可打造集“体验—实操—展示”于一体的AI创意工坊，让AI学习从课堂延伸到课后。