本报讯　 “这是我第一次见到地质罗盘，也是我第一次亲手拿起地质锤。亲自观察过，才知道怎么分清花岗岩、玄武岩和凝灰岩，才能发现滑坡、泥石流与崩塌的山体坡度有什么不同。”春节前夕，台州中学东、西校区地理教研组联合开展课外地理实践活动——河流地貌与火山岩地貌研学考察，邀请了浙江师范大学地理与环境科学学院教授吕惠进为学生进行讲解指导。

　　研学前，吕惠进和台州中学教师金君丽沿方溪溯源而上进行提前踏勘，确定行程、考察的内容及时间安排。这次“行走的课堂”，选择了灵江的一级支流——方溪作为河流地貌的考察地。

　　在方溪水库附近河段，吕惠进带领师生观察了河边一处典型且特殊少见的阶地类型，该阶地沉积相呈“砾石-粉砂-砾石-粉砂-砾石”多级嵌套的模式，为典型的二元沉积相。

　　吕惠进介绍，砾石反映河流流速快、流量大，携带颗粒物粒径大，反之粉砂则是水流较小、流速较缓期的产物。阶地作为地壳运动的结果，也反映了此地在地壳抬升的大背景下也发生过小幅度的抖动式升降。

　　学生们了解到，为满足临海市民的用水需要，方溪水库得以修建，而它的修建使方溪下游断流明显，河边杂草丛生。人与自然如何共处亦是作为地球演化史上短暂宿主的我们需要思考的永恒话题。

　　在大地中学地理，这是研学的魅力之源。吕惠进表示，“地理学没有多深的学问，见多识广，大家要多去看多去走多去想，那么你的知识逐渐就丰富起来了。”

　　“在此之前，我从未如此细致地观察过身边的这些早已习以为常的地理现象，也从未深入地思考探究过这背后的地理原理，感觉书本上的知识就这样活起来了。”这一次的河流地貌和火山地貌考察活动虽然结束了，但有学生已经非常期待以后可以有更多的“研学之旅”。本报记者　陈旦　通讯员　陈超