“我们举办‘中学校长进校园’活动，是希望搭建中学教育与大学教育的沟通平台，促进中学教育与大学教育的衔接，更好地回应高考改革的要求，回应考生升学深造的诉求，回应经济社会发展对人才培养的需求。从学生发展的角度看，中学教育和大学教育是一盘棋，在新高考的背景下，这种互动交流显然非常重要。我们希望听取中学校长的意见和建议，推进高校教学改革、完善人才培养方案，助力学生健康成长。”说起邀请高中校长来校共商提升人才培养质量的初衷，浙江农林大学党委副书记史永安教授充满期待地说。

　　近日，来自浙江各地的60多位中学校长走进浙江农林大学，参加该校举行的“中学校长进校园”活动，通过参观校园实验室、考察实践基地、交流人才培养体会等方式，为学校提升人才培养质量、促进中学到大学人才培养的无缝对接出谋划策。浙江农林大学各学院、各专业的教授以及学生代表30多人参加活动，认真听取中学校长针对高等教育提出的意见和建议，共同探讨如何有效提升人才培养质量。

　　“高考改革背景下，建议大学教授能到高中开设先修课程，引导学生提前了解和把握高校的专业，做好学业规划，帮助他们做好从中学到大学的过度。”“建议学校可以组织大学生多回母校交流，让学生们用自己的方式，引导学弟学妹如何填报大学专业志愿，如何为读大学准备。”“高校关注学生如何更好地从中学到大学的过度，其实中学也十分关心学生在大学里学习、就业情况，我们觉得构建这样的交流平台非常好。”针对如何推进中学教育和大学教育之间的无缝对接，来自全省各地的中学校长们纷纷提出了中肯的意见。

　　对于高考改革后，大学与中学的关系，浙江龙游中学校长吴蔚萍认为，“高中和大学就像两个圆，以前高中和大学的关系主要是相切，切点就是高考。随着高考改革的深入，现在已经从相切发展为相交，而且大学和高中相交的范围越来越大，大学与高中如何加强沟通交流，促进学生从高中生到大学生无缝衔接，对于更好地提升人才培养质量具有重要意义。”

　　针对如何更好地促进大学教育和中学教育的衔接，还有不少高中校长们认为，高校和中学使命一致，都是为社会培养人才，都是育人工作的主要环节，因此加强沟通交流十分重要。高等教育和中学教育既有共同点，也有不同之处，尤其是新高考改革后，在专业教育方面肯定有很大的差别，让高中学生提前了解大学、了解专业，对于促进大学教育和中学教育的衔接很重要，因此高校既要创新育人机制、完善育人模式，也要多介绍学校特色、尤其是专业特点，帮助中学生选择自己感兴趣的专业，助力学生更好地成长。

　　在交流过程中，有的中学校长表示，大部分高中生对大学的生活，尤其是专业是不了解的，他们在高考填志愿的时候也是比较迷惘的，主要是按照分数多少去选择对应专业，而很少按照自己的兴趣、喜好去填报专业。因此，不少中学校长们希望，高校能欢迎中学生到大学参观，同时选派教授和学生到中学开讲座、选修课，指导学生开展社团活动，通过这些形式引导中学生提前熟悉大学生活、了解专业特点，对于他们更好地了解大学专业，将来适应大学生活有积极作用。

　　此外，也有中学校长建议，按照专业招生后，考虑到不少学生对专业不了解，高校应该进一步完善转专业政策，方便学生今后更好地转专业，同时主动将每一位学生的专业学习、创业就业等成长的情况，向中学进行反馈，相关信息对于高中进行教学改革、引导中学生规划自己的高考选择、规划自己的未来成长，也都有积极的作用。

　　邀请中学校长进校园共商提升人才培养质量活动，浙江农林大学已经连续开展了多年，中学校长们提出的不少意见和建议，现在已经成为浙江农林大学开展教学改革、制定人才培养方案的重要参考依据。学校希望充分利用这一平台，更好地加强大学与中学的信息沟通，了解中学对大学专业设置、人才培养等方面的看法和建议，为学生提供更准确的、直观的学业发展指引，推进人才培养从中学到大学的无缝对接，更好地提升人才培养质量。

　　据了解，邀请中学校长进校园活动，现已成为浙江农林大学提升人才培养质量的有效举措之一，初步形成大学与中学相互支持与帮助的格局。在此基础上，浙江农林大学还积极开展“中学师生来校参观访问”“中学教师参加学考、选考评卷工作”，“博士教授进中学”“学子回访毕业中学”“为生源基地中学植物挂牌”等活动，加强与高中的交流合作，为高中生提前了解大学专业、大学生活搭建一系列平台，更好地满足和服务学生发展的需求。陈胜伟